Wednesday, July 14, 2010

Arte, juego y pedagogía para la interculturalidad.

Fröbel ya lo dijo: “el juego es la actividad más pura y espiritual del hombre…y … típico de la vida total del ser humano –de la vida interior y de todas las cosas”

El arte, por su parte, es una expresión de la subjetividad, del alma, de su creador. Por eso, el arte y el juego, trabajados conjuntamente como expresiones puras y espirituales pueden avanzar al- y lograr cambios y transformaciones en el ser humano.

¿Y cómo se aprende?
Bueno, Piaget sostenía que el aprendizaje implica:


1) Descubrimiento

2) Manipulación de los objetos fomenta el aprendizaje.

3) Las interacciones con personas y cosas llevan al desarrollo del intelecto y al conocimiento.

Estas son precisamente las características de la obra. Segundo,

LO LUDICO DE LO INTERCULTURAL

“Interculturalidad para todos” es el mensaje ulterior de esta obra lúdica. Universalizar los conceptos implícitos en la INTERCULTURALIDAD. Porque la interculturalidad no es propiedad intelectual de nadie ni de ningún grupo étnico ni socio – económico. Es una forma de vida. Una opción particular de cada y cualquier individuo que le dé la gana de ser intercultural. Es una opción personal. Y la interculturalidad tiene valores y elementos particularísimos. Por eso los elementos que componen la interculturalidad son aplicables a cualquier relación humana.

La Constitución del Ecuador, así como su Reforma Curricular contemplan la interculturalidad como un eje transversal sin haber desarrollado ciertos aspectos importantes de que ayudarían a trabajar con ella, como son: sus contenidos y su metodología. Existe la gran necesidad de desarrollar herramientas que formen específicamente en el conocimiento de la interculturalidad.

Ahora, hemos trabajado la semiótica de la interculturalidad y su lenguaje intenta ndo universalizarlo.Y finalmente, tenemos nuestra propuesta de

 LÚDICA ARTISTICA  PARA LA INTERCULTURALIDAD
El arte puede ser más que una recreación visual. En nuestro concepto es "aprender jugando con el objeto de arte" (Joyce Sanchez Espinoza, Cuaderno de Trabajo para Docentes, 2010).